INVESTIGANDO A MODELAGEM E SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL NO ENSINO DE FÍSICA
Humberto da Silva Oliveira, Morgana Lígia de Farias Freira
Resumo
O foco principal deste livro é investigar como a modelagem e simulação computacional influenciam o ensino da Física, especificamente o conteúdo da Energia Mecânica. Para isto realizamos uma intervenção pedagógica em uma turma do 1º ano do Ensino Médio, utilizando o software Modellus com material didático construido à luz da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. A pesquisa foi realizada em uma escola pública do estado da Paraíba, durante o período do 4º bimestre. Este estudo é caracterizado como uma pesquisa qualitativa, sendo especificamente um estudo de caso. Durante a pesquisa utilizou-se a observação participante, entrevistas e análise documental, como técnicas de levantamento e coleta de dados, possibilitando a triangulação dos dados. Utilizando-se da análise de conteúdo das entrevistas, dos documentos, bem como das observações realizadas durante os encontros em sala de aula e, considerando as evidencias trianguladas, pode-se concluir que a utilização da modelagem e simulação computacional influencia no aumento da motivação dos alunos para o estudo dos conteúdos de Física e, em consequência disto cria-se uma disposição para a aprendizagem significativa.
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Livro publicado por Novas Edições Acadêmicas.
UM RELATO DE VIVÊNCIA DA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE
MODELLUS E DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE FÍSICA
Humberto da Silva Oliveira, Morgana Lígia de Farias Freira, Filomena Maria Gonçalves da S. Cordeiro Moita
Resumo
Este texto tem como objetivo relatar uma vivência em sala de aula, feita na tentativa de aplicar a Teoria da Aprendizagem significativa de Ausubel, utilizando o software Modellus, em conjunto com a utilização de mapas conceituais no estudo do movimento dos projéteis. Para isso, a vivência foi realizada com uma turma do 1º ano do Ensino Médio, seguindo-se as orientações do PCN+ para o ensino de Física. Como instrumentos de avaliação da vivência foram utilizados entrevista e observação. Os resultados revelaram que a abordagem utilizada no processo de ensino e aprendizagem, para a apresentação do conteúdo, possibilitou uma participação mais ativa dos alunos, que demonstraram interesse e curiosidade em manusear o computador para explorar os conceitos estudados em sala de aula.
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Artigo publicado na Revista Revista Dynamis. FURB.
O COMPUTADOR E O ENSINO DE FÍSICA:
SIMULAÇÃO E MODELAGEM COMPUTACIONAL
Humberto da Silva Oliveira, Morgana Lígia de Farias Freira
Resumo
Neste artigo discorreremos sobre a presença das TIC na educação, colocando em evidência o uso do computador para o ensino de Física, principalmente, no requisito simulação e modelagem computacional. Iremos fazer um breve levantamento histórico da implantação do computador no ensino brasileiro; algumas considerações sobre as dificuldades e possibilidades do uso do computador no ensino;a utilização do computador como uma ferramenta pedagógica dando ênfase a softwares educativos;aavaliação dos softwares educativos e por fim apresentar o software Modellus como uma ferramenta cognitiva para auxiliar a aprendizagem e o ensino de Física.
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Artigo publicado na Revista Compartilhando Saberes
